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学习能力训练

  

 

  翰昌学习能力训练是由翰昌教育联合武汉大学社会发展研究所共同研发的一套专门针对青少年潜能开发法的训练课程体系。翰昌学习能力训练坚守“99%的学生都有正常的发展潜能,只要施以科学的、系统的训练,每个孩子都可以成为一名优秀的孩子”的教育理念,根据现代教育学、发展心理学、医学心理学、现代脑科学、行为科学等前沿科学理论,总结国内外各种先进的教育经验,在大量教育实践的基础上,独创性地开发了一套学习能力训练体系,有效地解决了目前学校教育和家庭教育面对看起来聪明伶俐但学习能力有严重欠缺的学生却无力解决的困境。

  多年来无数成功案例证明,该体系有效率百分之百。接受训练的学生最明显最普遍的变化是:学习兴趣和学习自信心大大提高,学习效率明显提升,注意力不集中的状况大大改善,学习自觉性主动性逐步形成,学习成绩大幅度提高。很多学生脱胎换骨的变化令家长和老师惊奇不已。

 

  

 

  人无论生活还是学习,都是大脑带动多种感官和肢体在进行协调活动,包括眼睛、耳朵、嘴巴、手等。当这些感官和肢体在进行活动时,首先需要大脑调动我们的感知觉神经,感知觉神经要达到一种统合,支配感官和肢体进行统合协调。当这种感官和肢体的统合达到协调时,再由神经支配、传导;因为我们人是高级神经动物,是由神经在支配,当这种神经系统传导地越快、越通畅,感官肢体就越统合,人们在进行工作和学习时就会越顺利、越高效,完成地越出色。


  我们学生在学习中首先是通过感官(眼睛、耳朵)把信息接收到大脑中,这个感官我们叫它视知觉和听知觉;心理学把它再具体划分为:分辨度、记忆度、广度、注意度;一个学生这几个度发展的如何,取决于在四十分钟的授课时能接收多少信息。

 

  当我们在第一个环节输入完信息后,要进行学习的第二个环节,大脑要把输入进来的信息进行编码加工整合,处理信息,也就是我们常说的思维过程。

 

  当在学习的第二个环节中整合处理信息完成之后,我们学习的第三个环节是通过输出的通道把整合和处理好的信息用语言通道表达出来,或使用肢体能力用手书写出来。他是在大脑的统合调动下来完成这个环节的,它需要手脑眼协调和统合一起来完成。

 

 

 

 

  

 

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